Global Journal of Human-Social Science, A: Arts and Humanities, Volume 23 Issue 5

La figure 4.2 catégorise les types d’élèves soumis au soutien scolaire privé. Il se dégage une lecture selon laquelle 60,8% sont des élèves faibles ou sous-doués, 33,3% sont moyens, 5,4% sont les doués ou intelligents et 1,4% surdoués ou très intelligents. Par rapport au nombre d’heures par séance d’encadrement privé, la figure (4.2) renseigne sur l’ensemble des sujets enquêtés que 48,6% des enseignants encadrent pendant une heure, 24,3% pendant deux heures, 18,9% pendant une heure 30 minutes, 5,4% consacrent 2 heures et 2,7% réservent 30 minutes de soutien scolaire privé aux enfants en situation pédagogique. Figure 4.3: Appréciations des rendements des élèves soumis au soutien scolaire privé et le coût mensuel d’encadrement La figure 4.3 relaye les appréciations des répondants sur les rendements des élèves soumis au soutien scolaire privé où l’on note rendement est élevé (64,9%), rendement moyen (16,2%), rendement faible (10,8%) et rendement très élevé (8,1%). Par rapport au coût d’encadrement mensuel, il s’observe ce qui suit: 50.000FC par mois (31,8%), 60.000FC par mois (22,7%), 40.000FC par mois (13,6%), 30.000FC par mois (12,1), 45.000FC par mois (7,5%), 70.000FC par mois (7,5%), enfin, 35.000FC par mois (4,5%). Il se dégage de ce fait une moyenne mensuelle de soutien privé à hauteur de 50.530FC. V. D iscussion Plusieurs études théoriques et empiriques (Silva, 1994 ; Chew et Leong, 1995 ; Toyamil, 1997 ; Kulpoo, 1998 ; Tseng, 1998 ; Psacharopoulos, 1999 ; Chew et Leong 1999 ; Pasec, 2011 ; Collas, 2013) sur le marché scolaire noir ont été réalisées dans le passé. Ces études montrent la faisabilité et les pratiques des marchés scolaires noirs dans les établissements d’enseignement public que privé. La présente étude se penche sur l’impact du marché scolaire noir sur le rendement des élèves dans écoles primaires de Kinshasa. L’étude a voulu évaluer l’impact du marché scolaire noir dans quelques écoles primaires de Kinshasa sur la performance scolaire. Les résultats de l’étude ont montré que le marché scolaire noir a un impact positif sur le rendement des élèves en classe par ricochet à la performance de l’école selon la majorité du personnel enquêté. Et les matières les plus sollicitées dans le marché scolaire noir sont majoritairement dans les domaines des langues et des mathématiques. Un grand nombre d’enseignants estime que les élèves soumis au soutien scolaire privé ont un rendement scolaire élevé. Les résultats de cette étude sont similaires avec ceux de Bray (1999) qui a observé des corrélations positives entre les cours particuliers et la moyenne générale obtenue par les élèves en soutien privé, mais il s'agit de corrélations faibles et non systématiques dans les examens des écoles. Tandis que l'analyse des résultats scolaires aux examens nationaux indique une corrélation négative ce qui oppose les résultats. L’étude de Glasman et Collonges (1994), ont constaté que près de deux tiers des adeptes des cours particuliers ont été féconds en termes d'amélioration des résultats et plus d'un tiers déclare une amélioration modeste. Ces conclusions s’accordent avec celles de Mischo et Haag, (2002) où sur 122 élèves « moyens- faibles » leurs notes ont augmenté significativement plus que celles d'un groupe témoin d'élèves n’étant pas soumis au soutien privé. Ces résultats sont aussi identiques avec les travaux de Spyropoulos, (1996) qui ont fait apparaître un effet net positif lors qu'on écarte les différents facteurs qui ont pu contribuer à l'amélioration des résultats et tout en prenant en compte la variable « cours donnés individuellement et non en groupe ». Aux États-Unis, une étude a fait apparaître que les progrès étaient plus importants pour les élèves © 2023 Global Journals Volume XXIII Issue V Version I 30 Global Journal of Human Social Science - Year 2023 ( ) A Impact of the Black School Market in Some Primary Schools in Kinshasa on School Performance