Global Journal of Human-Social Science, A: Arts and Humanities, Volume 23 Issue 5

Diagrama 5: Didáctica del Aprendizaje Combinado Algunas de las ventajas asociadas con la aplicación del Aprendizaje Combinado incluyen el fácil acceso al conocimiento, mejorar la pedagogía, rentabilidad, facilidad de revisión de contenidos de aprendizaje sin presencia personal, esto último permite que los alumnos muestren una mayor motivación e interés por la enseñanza cuando se reúnen cara a cara y durante las discusiones en clase con sus compañeros de aula. La utilización de este método tiende a abrir nuevos potenciales para el aprendizaje autónomo/ autodidacta, y con ello elevar el rendimiento académico de los estudiantes. Estudios realizados han confirmado que la aplicación exitosa del método en el aprendizaje de idiomas puede resultar en la notable mejora de la expresión oral en conjunto con las otras destrezas. Todo esto no debería sorprendernos si tomamos en consideración el impacto académico que está teniendo esta metodología en materia de enseñanza y aprendizaje de segundas lenguas, referencia de uso didáctico que se muestra en los Diagramas anteriormente expuestos. Hoy en día, las TIC como vehículo para transmitir información y comunicación son probablemente las más usadas en la enseñanza de lenguas extranjeras, por lo que no considerar el uso de estas en las clases de ELE contrastaría con el sentido de pedagogía que la Era Digital demanda. Cabe señalar que ambas metodologías están además en correspondencia con las disposiciones trazadas por el Marco Común de Referencia Europeo para la enseñanza lenguas extranjeras (Consejo de Europa, 2001), y el American Council on the Teaching of Foreign Languages (American Council on the Teaching of Foreign Languages, 2012). Ambos sistemas comparten niveles de correspondencia para la enseñanza y aprendizaje de la lengua española. Ver tabla 7: Correspondencia de Niveles: Tabla 7: Correspondencia de Niveles C O R R E S P O N D E N C I A S NIVELES D.I.E. ORAL D.I.E. ESCRITO D.I.E. ONLINE- ESCRITO Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas ACTFL American Council on the Teaching of Foreign Languages Elemental 1 Novice Low 2 Elemental Elemental A1 Novice Mid Básico 3 Novice High 4 Básico Básico A2 Intermediate Low Intermedio 5 Intermediate Mid 6 Intermedio Intermedio B1 Intermediate High Avanzado 7 Advanced Low 8 Avanzado Avanzado B2 Advanced Mid Superior 9 Superior Superior C1 Advanced High Dominio 10 Dominio Dominio C2 Superior Especializados - Negocios - Turismo - Salud Especializado Especializado - - © 2023 Global Journals Volume XXIII Issue V Version I 44 Global Journal of Human Social Science - Year 2023 ( ) A Teaching Language and Cultural Creativity through the Textual Composition of the Hispanic American Tale: Epistemological Reasoning and Subjective Imagination Contenido Online Selección del material adecuado. Dar instrucciones precisas para el tema a tratar. Uso adecuado de tiempo y espacio Evaluación Pruebas Presenciales. Pruebas online Tutoria Proveer asistencia profesional con vista a profundizar el conocimiento acquirido. Por ejemplo, hacer del aula un espacio para desarrollar habilidades