Global Journal of Human Social Science, G: Linguistics and Education, Volume 21 Issue 14

© 2021 Global Journals Volume XXI Issue XIV Version I 35 ( G ) Global Journal of Human Social Science - Year 2021 Didáctica de Educación Emocional EMOTI, la Pedagogía del Amor en Educación Infantil A nexos CUESTIONARIO “PROGRAMA ANUAL EMOTI DE INTELIGENCIA EMOCIONAL” Familiares Centro educativo: Relación con el alumno/a: Año de nacimiento: A continuación valore las siguientes cuestiones, entendiendo: nivel bajo 1; nivel medio 3, nivel alto 5. INSTRUCCIONES: Marque con una X sobre la opción ELEGIDA Nivel previo de conocimiento de inteligencia emocional antes de comenzar eldesarrollo del Programa EMOTI. 1 3 5 Nivel de satisfacción con la información ofrecida en las reuniones y en el“Cuadernillo para familias” en el desarrollo del Programa EMOTI. 1 3 5 Nivel de colaboración familia-escuela en las actividades propuestas por el ProgramaEMOTI. 1 3 5 Nivel de satisfacción con las actividades propuestas familia-escuela por el ProgramaEMOTI. 1 3 5 Nivel de participación y aprovechamiento observado en su hijo/a, al final deldesarrollo del Programa EMOTI. 1 3 5 Nivel de aprendizaje de su hijo/a de contenidos de inteligencia emocionaltrabajados en el Programa EMOTI. 1 3 5 Nivel de evolución observado en la conducta, en el conocimiento de la existencia y en la regulación de las emociones de su hijo/a después de participar en el ProgramaEMOTI. 1 3 5 Nos gustaría que compartiera con nosotros su opinión y propuestas de mejora, para ello, le invitamos a que nos escriba al respecto de la experiencia vivida durante el desarrollo del Programa EMOTI. (Utiliceel reverso del folio.)