Global Journal of Human Social Science, G: Linguistics and Education, Volume 23 Issue 8

apresentavam imagens, desenhos, frases criadas pelas próprias crianças. Teve uma diversidade, portanto, no quadro abaixo, cito os elementos que mais surgiram nas pesquisas. As descrições apresentadas nesta etapa da pesquisa exploratória pelas pesquisadoras, apontam para a importante participação das famílias nas respostas às solicitações das pesquisadoras à elaboração dos dados sobre as questões. Também a reprodução de vídeos também foi uma estratégia utilizada por uma das pesquisadoras, como alternativa para que as crianças compreendessem sobre os temas de interesse. Além dessas, outra estratégia, para uma melhor compreensão a crianças foi a leitura de livros pela pesquisadora, bem como, das rodas de conversas que se mostraram muito produtivas. Esta etapa também contempla as dimensões da Educação Matemática, e dentre elas a dimensão da Psicologia, relacionada a cognição quando as crianças tem a possibilidade de imaginar, pensar sobre, e aquisição de diversos tipos de conhecimento. Envolve também a dimensão matemática quando faz a classificação dos animais, fazem contagem, ordenação, inclusão e classes, estabelecer uma estrutura logico matemática, para a assimilação e organização. Em relação a Modelagem possibilita o desenvolvimento de competências dos estudantes, das crianças na medida em que promove e incentiva o diálogo, a liberdade para buscar, tomar decisão, oportuniza a criação de alternativas de buscas para conhecer um assunto. É uma etapa que promove a capacidade de articulação, de expressão, de desenvolver a linguagem e a comunicação. 3. Levantamento do(s) problema(s) Na Modelagem os problemas normalmente estão vinculados aos dados coletados na etapa da pesquisa exploratória. Na Educação Infantil esta etapa da Modelagem a expressão “problema” tem entendimento distinto de níveis de escolaridades mais avançados. Na Educação Infantil problema é qualquer situação que de início não se conhece a resposta, é necessário buscar por algum meio para encontrar essa resposta. Um exemplo de problema na Educação Infantil é: Do que se alimentam os dinossauros? É importante também esclarecer que as crianças não seguem padrões, elas falam ao mesmo tempo, elas perguntam sobre o assunto, fazem relação com outro assunto e assim por diante. Cabe ao professor na função da mediação organizar as falas, fazer as intervenções necessárias, manter diálogo permanente com as crianças de modo que se sintam lives para opinar, perguntar e interagir com seus pares. Segundo a pesquisadora Belo (2016, p.44). As crianças decidiam as brincadeiras a partir da roda de conversas. Agora, outra brincadeira que os pais brincavam era lenço atrás ou bola atrás. Vocês lembram como se brinca? Vocês já brincaram? Crianças: Sim! Criança: Vamos brincar de pato-pato-ganso? Pesquisadora: Eu não sei como se brinca. Criança: Assim! (e levantou para mostrar como fazia). Assim também ocorreu com o tema sobre brincadeiras de roda. Para a pesquisadora os problemas levantados nessa investigação são constituídos com estreita relação com conceitos matemáticos ou outros tipos de noções, previstos nas diretrizes para essa fase de escolarização. A pesquisa Abbeg (2019, p.89) descreve que os problemas foram do tipo: “Como é porque os dinossauros morreram? Ou “Os dinossauros morreram há quanto tempo? Ainda “Será que alguns dinossauros sobreviveram após o meteoro? Quantas patas os dinossauros usam para andar? A pesquisadora Santos (2021, p.57), ao comentar sobre essa etapa da Modelagem expressou que: “ Para que essas questões surgissem partindo das pesquisas trazidas de casa, realizamos uma roda de conversa, quando as crianças sentam-se ao chão, com a pesquisadora para que iniciarem uma conversa ”. Em relação as questões levantadas pelas crianças temos os seguintes conforme Santos (2021, p. 58) :” C1- Os animais brigam muito lá? Porque eu e meu irmão se ficarmos sozinhos a gente briga; C2- Como eles acham comida? C3- Ué devem ser das árvores, por isso, elas são tão grandes! C4- Eu quero descobrir se lá © 2023 Global Journals Volume XXIII Issue VIII Version I 33 ( ) Global Journal of Human Social Science - Year 2023 G Modeling in Early Childhood Education: A Contribution to the Integral Development of the Child