Global Journal of Human Social Science, H: Interdisciplinary, Volume 23 Issue 5

© 2023 Global Journals Volume XXIII Issue V Version I Global Journal of Human Social Science - Year 2023 ( ) H 8 Professional Training in the Amazon and for the Amazon seus povos, a diversidade cultural, o direito à terra e ao território, por isso requer uma formação profissional que volte o olhar para a promoção de políticas públicas que alcancem as pessoas das zonas urbanas e rurais e tragam soluções para problemas ambientais, para o crescimento sustentável, para se unir à luta dos povos indígenas, bem como para novas intervenções que contribuam para o desenvolvimento social e econômico da região. Requer a compreensão das transformações societárias que impactam o mundo contemporâneo e se particularizam na região com o avanço do capitalismo a fim de maximizar os lucros, atingindo a biodiversidade, a riqueza mineral e os povos amazônicos. Este artigo chama a atenção para o conhecimento e a visibilidade das particularidades/ diversidades regionais amazônicas como uma necessidade para a formação em Serviço Social, impulsionando a interlocução acadêmica, sobretudo diante da grande inflexão histórica decorrente da mundialização do capital que se adensa na região, intensificando as expressões da questão social. Debater sobre a formação na Amazônia face aos desafios e potencialidades da região incentiva a criação de recursos humanos qualificados para defender o seu futuro. Como bem diz Benchimol (2009, p. 498), “o bom saber e o bem fazer serão instrumentos indispensáveis para a materialização desse futuro”. Portanto, os modos de vida das populações que vivem na floresta, a sobrevivência das populações nativas, o desenvolvimento articulado à sustentabilidade requerem uma formação profissional comprometida e de mente aberta para receber o futuro. O diálogo sobre as diversidades/ particularidades regionais brasileiras está sinalizado nas Diretrizes Curriculares da ABEPSS de 1996, considerando as particularidades históricas no debate profissional. A discussão de raça/etnia/classe social também é visibilizada pela ABEPSS, situando a importância para a formação profissional do Serviço Social brasileiro, porém ainda há incipientes reflexões nos cursos de Serviço Social da região Amazônica. Avançar nesse debate requer situá-lo nos projetos pedagógicos e nos encontros nacionais e regionais, haja vista a necessidade de adensamento dos debates sobre as particularidades regionais que conformam a questão social no país. O Brasil apresenta um rico cenário de diversidade étnica e cultural, além de realidades sociais e econômicas diferentes, que precisam ser mais conhecidas e aprofundadas nos espaços de formação profissional. R eferências 1. ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE ENSINO EM SERVIÇO SOCIAL – ABESS. Diretrizes Gerais para o Curso de Serviço Social. Rio de Janeiro. 1996. Disponível em: http://www.abepss.org.br/diretrizes- curriculares-da-abepss-10. Acesso em: 15 set 2020. 2. ANDRADE, Roberta Ferreira Coelho de; COSTA, Tereza Raquel Negreiros do Nascimento; SOUSA, Vivianne Batista Riker de. A formação profissional em (des)construção: olhares a partir do curso de Serviço Social da Universidade Federal do Amazonas. Revista Brazilian Applied Science Review, v. 2, n. 6, Edição Especial. Curitiba: 2018. 3. Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social (BNDES). Transportes na Amazônia. Informe Infraestrutura, áreas de projetos de infraestrutura, n.22. FINAME BNDESPAR, maio de 1998. 4. BATISTA, Djalma. O complexo da Amazônia – análise do processo de desenvolvimento. Manaus, editora Valer, Edua e Inpa, 2007. 5. BECKER, Bertha K. A geopolítica da Amazônia. Revista Estudos Avançados, número 19, 2005. 6. BENCHIMOL, Samuel. Amazônia: Formação Social e Cultural. 3.a ed. Manaus: Editora Valer, 2009. 7. BRAVO, Maria Inês Souza et al. O protagonismo da ABESS/ABEPSS na virada da formação profissional em Serviço Social. In: SILVA, Maria Liduína O. (Org.). Congresso da virada e o Serviço Social hoje: reação conservadora, novas tensões e resistências. São Paulo: Cortez, 2019, p. 56-82. 8. CARDOSO, Maria Isabel da Costa et. al. Proposta básica para o projeto de formação profissional: novos subsídios para o debate. Cadernos ABESS, São Paulo: Cortez, n. 7, 1997, p. 15-57. 9. CASTRO, Marina Monteiro de Castro; TOLEDO, Sabrina Navarro. A reforma curricular do Serviço Social de 1982 e sua implantação na faculdade de Serviço Social da Universidade Federal de Juiz de Fora. Libertas. Revista da faculdade de serviço Social – Programa de Pós-graduação em Serviço Social. v. 11. n. 2. 2012. 10. FERNANDES, Florestan. A revolução burguesa no Brasil. Rio de Janeiro: Zahar, 1975. 11. GONDIM, Neide. A Invenção da Amazônia. São Paulo: Marco Zero, 1994. 12. HENRIQUES, Ricardo. Desigualdade e pobreza no Brasil. Editora IPEA: 2000. 13. IAMAMOTO, Marilda Villela. A formação acadêmico- profissional no Serviço Social brasileiro. Revista Serviço Social & Sociedade, n. 120, p. 609-639. São Paulo, 2014. 14. IAMAMOTO, Marilda Villela. O Serviço Social na contemporaneidade: trabalho e formação profissional. 11ª edição. São Paulo: Cortez, 2007. 15. IAMAMOTO, Marilda Villela. Serviço Social em tempo de capital fetiche: capital financeiro, trabalho e questão social. São Paulo: Cortez, 2008. 16. LIMA, Cristiana Costa. A questão regional amazônica e os desafios da formação profissional em Serviço Social: elementos para