Global Journal of Management and Business Research, A: Administration and Management, Volume 22 Issue 4

con una Guía para el facilitador; y para la variable independiente,se formuló una lista de cotejo, que fue sometida a un proceso de consulta de jueces para la validación de contenidoy confiabilidad del instrumento. Para el proceso de validez se realizó el análisis de concordancia de opiniones de expertos, para ello se utilizó la prueba de Aiken observando concordancia en las opiniones, con un nivel de confianza del 95% y margen de error de 5%. Además, se determinó que el instrumento presentó alta confiabilidad, de acuerdo al valor calculado de Alfa de Cronbanh, con una confiabilidad es aceptable, siendo mayor a 0.80. La lista de cotejo contiene 58ítems organizadas en cinco dimensiones del desempeño seleccionadas para esta investigación: (1) Organiza el espacio para promover DIT en el Control de CRED,(2) Organiza recursos y materiales para promover DIT, (3) Interacciones del personal de salud con el niño o niña durante la atención en el Control de CRED, (4) Evalúa el desarrollo infantil en el Control de CRED considerando las necesidades y condiciones físicas y afectivas del niño/a, (5) Consejería a la familia durante la atención en el Control de CRED. El instrumento fue aplicado por el equipo capacitador del programa de formación en DIT a través de visitas a cada enfermera en los establecimientos de salud donde brindan el servicio de CRED. Además, se aplicó el principio de autonomía y decisión de los participantes a través de la aplicación del consentimiento informado. IV. R esultados Tabla 1: Comparación del desempeño global, entre el grupo experimental y control, luego de la aplicación de la asistencia técnica. Grupos Experimental (N=15) Control (N=15) M DE M DE u Desempeño global 51.67 3.13 26.53 11.30 .500** **P ≤ .01 La tabla 1 muestra diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control. El grupo experimental, alcanzó una media del 51.67 mientras que el grupo control solo llegó a 26.53, aplicando la prueba no paramétrica U Mann Whitney: p≤.01. La formación en DIT genera avances en ambos grupos, pero al incorporar la AT se evidencia un salto significativo respecto al grupo control. En la tabla 2, al comparar este desempeño se puede observar que el grupo experimental alcanzó una media de 8, mientras que en el grupo control solo alcanzó una media de 4.07, siendo esto significativo al p ≤.01. Si bien se observa que todos los indicadores de esta dimensión muestran diferencias significativas entre el grupo experimental y el grupo control,los mejores avances están en los indicadores: acondiciona el espacio para la atención del desarrollo del CRED y dispone de mobiliario adecuado y suficiente para evaluar y promover el DIT. Al observar estos resultados se evidencian mejoras en su capacidad para organizar espacios diferenciados para la atención del CRED. Effect of Technical Assistance on Professional Performance 47 Global Journal of Management and Business Research Volume XXII Issue IV Version I Year 2022 ( ) A © 2022 Global Journals Tabla 2: Comparación en: Organiza el espacio para promover Desarrollo Infantil Temprano en el control de CRED, luego de la aplicación de la asistencia técnica Grupos Experimental (N=15) Control (N=15) M DE M DE u Acondiciona el espacio para la atención del desarrollo en el Control de CRED 3.73 .458 2.00 1.36 27.000** Dispone de mobiliario adecuado y suficiente para evaluar y promover el desarrollo 2.73 .799 1.20 1.21 33.500** Cuenta adicionalmente con espacios que permiten promover el DIT con familias, niños y niñas. 1.53 .640 .87 .83 62.500* Organiza el espacio para promover Desarrollo Infantil Temprano (DIT) en el Control de CRED 8.00 1.51 4.07 2.96 28.00** *P ≤ .05 **P ≤ .01