Global Journal of Science Frontier Research, F: Mathematics and Decision Science, Volume 22 Issue 4

Figura 2: Esquema com organiza çã o da forma çã o de formadores e com a forma çã o de professores No â mbito da forma çã o, foram trabalhadas tarefas matem á ticas, que contemplam o uso de recursos muito diversos (desde o papel e l á pis, à s linguagens de programa çã o por blocos) e as respetivas pr á ticas de sala de aula, tendo sido planificadas com a intencionalidade de desenvolver o pensamento computacional, atrav é s da explicita çã o de pr á ticas como a abstra çã o, a decomposi çã o, o reconhecimento de padr õ es e a depura çã o. Os recursos educativos trabalhados, discutidos e implementados, ser ã o tornados p ú blicos, sob a forma de e-portfolio , para serem utilizados por outros professores deste n í vel de ensino. Ao longo do projeto, foram organizadas reuni õ es de acompanhamento, para as quais foram envolvidos elementos da DGE, da APM, bem como da Universidade de Coimbra e do CCTIC da Universidade de É vora. Paralelamente, foi criada uma comunidade de pr á tica, que serviu de apoio e suporte à forma çã o, facilitando o processo de comunica çã o entre os formadores e professores, atrav é s da intera çã o em f ó runs de di á logo e partilha de ideias/materiais. Deste projeto ser á elaborado um relat ó rio, pela equipa da Universidade de Coimbra, que ser á tornado p ú blico, com dados relativos a: • Metodologias de Ensino; • Processos e m é todos de implementa çã o de pr á ticas inovadoras; • Impacto dessas pr á ticas no desenvolvimento profissional dos professores; • Outros dados considerados pertinentes. Ainda no â mbito do projeto, decorreu, nos dias 7 e 8 de maio de 2021, o Evento Nacional MatemaTIC, com o t í tulo: "O Pensamento Computacional e o Curr í culo da Matem á tica em Portugal". Na 1.ª parte do evento, concretizou-se uma discuss ã o em torno dos fundamentos de diversas á reas das Ci ê ncias da Computa çã o, em articula çã o com o curr í culo da Matem á tica e, na 2.ª parte, foram apresentadas algumas das atividades pr á ticas desenvolvidas com professores e alunos. Participaram 1330 professores, formadores, especialistas e p ú blico em geral. 1 Year 2022 25 © 2022 Global Journals Global Journal of Science Frontier Research Volume XXII Issue ersion I V IV ( F ) Computational Thinking and the Curriculum of Mathematics in Portugal N otes