Global Journal of Science Frontier Research, H: Environment & Earth Science, Volume 23 Issue 2

una escala apropiada los distintos grosores de línea representarán la magnitud de cada flujo de exergía. Mientras el estudiante no domine su técnica, hemos observado que aún no ha logrado una adecuada apropiación del concepto. Fuente: Diagramas con adaptaciones propias. a) (Cengel y Boles, 2006) b)(Baehr, 1965) Figura 3: a) Grassman Correspondiente a la Transferencia y Destrucción de Exergía Durante un Proceso de Transferencia de Calor Debida a una Diferencia Finita de Temperatura B) Sankey de un Ciclo Joule Brayton Irreversible Nuestra experiencia desarrollando cursos de Termodinámica en carreras de Ingeniería Electromecánica, Electromecánica con orientación en automatización industrial, Industrial nos da evidencia de que aquellos estudiantes que demuestran un cierto manejo de las cuestiones relacionadas a exergía y eficiencia han tenido mayores logros en la comprensión del potencial de trabajo real de la energía, de la calidad de la energía , de cómo la energía y la entropía están conectadas entre sí, de cuestiones asociadas a la generación de entropía e irreversibilidades, antecedentes necesarios para referirnos a la destrucción de exergía y la eficiencia. La propia devolución que hacen algunos estudiantes en diálogos informales o cuando se los indagó mediante técnicas de Investigación Acción (Gago, 2000) indica queles confiere una mirada más crítica a la hora de realizar el estudio de sistemas más complejos, como ciclos termodinámicos, procesos de climatización, criogenia; y al aplicarlos en trabajos basados en proyectos. Por otra parte, si las características de grupo y los tiempos lo permiten, hay muchos ejemplos disponibles en la literatura donde el análisis de exergía se combina con métodos de optimización en Matlab, EES, Aspen HYSYS/One u otros softwares, que se pueden usar como motivación. Una práctica adecuada en el laboratorio también puede motivar a los 1 Year 2023 6 © 2023 Global Journals Global Journal of Science Frontier Research Volume XXIII Issue ersion I VII ( H ) Exergetic Analysis in the Educational Field estudiantes a poner en práctica esos conocimientos. Por ejemplo: determinar la curva de rendimiento exergéticoo la destrucción de exergía de un ventilador centrífugo operando en diferentes estados de carga, hallar la eficiencia exergética de una bomba de calor disponible y otras. b) El Nivel Secundario técnico Se pueden aplicar estrategias similares recurriendo a resoluciones conceptuales y de baja complejidad en el cálculo, donde no aparezcan combinaciones de dispositivos. Por ejemplo, analizar los flujos presentados en el muro ilustrado anteriormente, una máquina térmica de Carnot y una real, una turbina de gas ideal reversible (ideal) frente a otra irreversible, un intercambiador de calor, entre otros. c) El Nivel Secundario No Especializado El abordaje en este caso se podría realizar lateralmente mediante situaciones como las planteadas por situaciones de la vida cotidiana que aunque no plantean directamente el concepto como exergía, si introducen la idea de calidad o de disponibilidad. Seleccionamos los siguientes ejemplos adaptados de Farshid Zabihian, (2015): Ejemplo 1: Imagine que hay dos profesores, el Sr. X y la Sra. Y, impartiendo el mismo curso, p e.