Global Journal of Science Frontier Research, H: Environment & Earth Science, Volume 23 Issue 2

© 2023 Global Journals 1 Year 2023 62 Global Journal of Science Frontier Research Volume XXIII Issue ersion I VII ( H ) Exergetic Analysis in the Educational Field Termodinámica. Al final del período, ambas clases terminan con la calificación promedio B en el curso. ¿Qué profesor hizo un mejor trabajo? Si nos limitamos a mirar los resultados finales y los consideramos como el parámetro para evaluar el desempeño de los profesores, entonces ambos profesores están haciendo un trabajo igualmente bueno (¡o malo!). Este enfoque se asemeja a la primera ley del análisis de la termodinámica o el análisis de la energía. Pero como puede notar, esta comparación no es realmente justa porque los antecedentes de los estudiantes al comienzo de la clase no se tienen en cuenta. Si sabemos que el grado medio de aprobación de la clase que enseña el Sr. X en los últimos dos años ha sido By elgrado medio de aprobación de la clase que enseña la Sra. Y en el mismo período ha sido C, entonces la comparación será totalmente diferente. Si tenemos en cuenta los antecedentes de los estudiantes en cada clase, nos damos cuenta de que la profesora Y ha sido capaz de mejorar las calificaciones de los estudiantes en su clase de promedio C a B, mientras que el profesor X solo mantuvo las calificaciones de los estudiantes en B. Por lo tanto, en esta evaluación, donde tomamos en cuenta la calidad de los estudiantes asignados a cada profesor, así como las calificaciones finales, la Sra. Y está haciendo mucho mejor trabajo. Este enfoque es la segunda ley de la termodinámica, la exergía o el análisis de disponibilidad. Después de este ejemplo preliminar, se pueden formular algunas preguntas más técnicas que serán bases para los otros ejemplos. Estas preguntas están relacionadas con algunas de las aplicaciones del análisis de exergía y están diseñadas para dar una apariencia tangible a la idea abstracta del análisis de exergía. Ejemplo 2: Estás construyendo tu nueva casa y estás tratando de decidir la fuente de calefacción para tu casa. Tus opciones son: a) Electricidad, b) Gas natural (o cualquier otro combustible fósil), c) Vapor a 500°C, d) Vapor a 50°C. ¿Cuál es tu elección? ¿Basado en consideraciones puramente económicas? ¿Basado en consideraciones económicas y ambientales? Por otra parte, si se buscan recursos en la Web, es posible acceder a publicaciones con adaptaciones adecuadas para el nivel. Ejemplo de ello puede ser“Energía, Exergía y Emergía ¿Qué son y en qué se diferencian?” una amena descripción presentada enun canal de YouTube de Ingeniería y Química fácil (2021). III. C onclusiones No toda la energía posee la misma calidad, los recursos minerales se dispersan cada vez más. Se debe tomar conciencia de su finitud. Integramos una sociedad cada vez más urgida de concientizar a sus semejantes sobre los efectos que la acción humana produce sobre su hábitat y sus gravísimas consecuencias. Nuestra investigación nos permite concluir queel concepto de exergía, tienen el potencial para hacerlo. Así lo prueba el uso creciente en las últimas décadas. Pero debemos “arrancarlo” del campo netamente profesional y divulgarlo masivamente en procura de que cada vez haya más personas que lo hagan propio. Y para eso coincidimos en quese debe aprovechar mejoral sistema educativo dado el potencial multiplicador que posee. Hemos propuesto aquí algunas estrategias de implementación, a la espera de que otras se sigan comunicando. Observamos que la incorporación del concepto de exergía posibilita una visión más amplia y una mayor comprensión del significado dela energía, de la primera y segunda ley de la termodinámica y su interrelación. Pero el dominio de esta herramienta de análisis también deberá ser competencia de políticos, legisladores, divulgadores y población en general. Nomenclatura e x = Exergía por unidad de masa. [J] s = Entropía.[J/(kg °K)] T = Temperatura. [°K] v = Velocidad. [m/s] ̇ = Flujo exergético. [W] g = Gravedad. [m/s 2 ] u = Energía interna. [J/kg] h = Entalpía. [J/kg] ̇ = Flujo exergético por unidad de masa. [W] m = Masa. [kg] V = Volumen. [m 3 ] ̇= Flujo másico. [kg/s] P = Presión. [N/m 2 ] Subíndice 0 = referencia al estado muerto R eferences R éférences R eferencias 1. Albaladejo M, Mirazo P y Franco Henao L., (2021). La economía circular: un modelo económico que lleva al crecimiento y al empleo sin comprometer el medio ambiente . ONU. Recuperado de https:// news.un.org/es/story/2021/03/1490082# :~:text=La economía circular. 2. Alvarez Hincapie, C. y Velásquez Arredondo H. (2013). Exergía en sistemas biológicos: Aproximación holística para el estudio de ecosiste- mas y el manejo ambiental . Rev. Producción+ Limpia [online]. vol.8, n.2, pp.106-127. ISSN 1909- 0455. 3. Baehr, H. (1965). Tratado Moderno de Termodinámica . Barcelona, España: Montesó. 4. Bejan, A. (1994). Entropy generation through heat and fluid flow . New York, USA: WileyInterscience. 5. Cidade Cavalcanti E. (2018). Análise exergoecon- ômica e exergoambiental . Brasil: Editora Blucher.